Conference Proceedings

Moutsios-Rentzos, A. (υπό έκδοση). Primary school teachers’ views and practices across the hybrid classroom in Greece: an investigation about teaching language and mathematics. Proceedings of the 18^th Edition of the EUTIC international conference. [Με σύστημα κριτών] https://doi.org/10.58079/12hl7

Αγραπίδη, Μ., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2024). Από το ενσώματο βίωμα προς τη μαθηματική ιδέα της καθετότητας: Μια διδακτική πρόταση για το Δημοτικό Σχολείο. Πρακτικά του 39^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 1–10), 1–3 Νοεμβρίου 2024, Αρχ. Ολυμπία, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μαρκάτου, Γ., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2023). Μια συστημική προσέγγιση για την μαθηματική εκπαίδευση στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.: αποτελεσματικότητα, προσεγγίσεις μελέτης και αντιλήψεις. Πρακτικά του 38^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 450-456), 24–26 Νοεμβρίου 2023, Σέρρες, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios–Rentzos, Α. (2024). Mathematics as a traumatic experience? A digital storytelling therapeutic approach. In Μ. Pytlak (Ed.), Educational resources in the mathematics classroom. The conference abstracts, working seminars, workshops & posters (pp. 51-52). Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego. ISBN 978-83-8277-175-6 [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A. (2024). Preservice early childhood teachers’ digital stories about forms of reasoning in the public discourse. In R. Patesson (Ed.), Proceedings of the 16^th Edition of the EUTIC international conference (pp. 321–332). University Libre du Bruxelles. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A. (2023). A systemic discussion about the space of the hybrid mathematics classroom: a spatial opportunity for interdisciplinarity? In A., Giannakoulopoulos, A., Moutsios-Rentzos, D., Honorato, & L. Vieira, L. Proceedings of the 17^th Edition of the EUTIC international conference (pp. 254–259). Ionian University. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A. (2022). Proving as multimodal argumentation: an investigation based on Toulmin’s scheme. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti. (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) (pp. 1-8). Free University of Bozen-Bolzano and ERME. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., Buchbinder, O., Cramer, J., Dawkins, P. C., Durand-Guerrier, V., Reid, D. & Young, M. (2022). Introduction to the papers of TWG01: Argumentation and proof. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti. (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) (pp. 1-8). Free University of Bozen-Bolzano and ERME. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., Καλαβάσης, Φ., & Κρητικός, Γ. (2022). Ο διεπιστημονικός αναστοχασμός στη διδακτική των μαθηματικών: εκπαιδευτικό υλικό και εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Στο Β. Χρυσικού, Χ. Σταθοπούλου, Τ. Τριανταφυλλίδης, Κ. Χατζηκυριακού, Α. Χρονάκη, & Κ. Σδρόλιας (Επ.), Πρακτικά του 9^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 786-788), 3-5 Ιουνίου, Βόλος, Ελλάδα, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Γιακουμή, Μ., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2022). Η αίσθηση της μέτρησης στα σχολικά εγχειρίδια του δημοτικού: μήκος, εμβαδόν, όγκος. Στο Β. Χρυσικού, Χ. Σταθοπούλου, Τ. Τριανταφυλλίδης, Κ. Χατζηκυριακού, Α. Χρονάκη, & Κ. Σδρόλιας (Επ.), Πρακτικά του 9^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 446-455), 3-5 Ιουνίου, Βόλος, Ελλάδα, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2022). Εξαντικειμενικεύοντας βιωμένες ποιότητες ορθογωνιότητας: (απο)δομήσεις ενός γνώμονα. Στο Β. Χρυσικού, Χ. Σταθοπούλου, Τ. Τριανταφυλλίδης, Κ. Χατζηκυριακού, Α. Χρονάκη, & Κ. Σδρόλιας (Επ.), Πρακτικά του 9^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 87-91), 3-5 Ιουνίου, Βόλος, Ελλάδα, ΕΝΕΔΙΜ. [Προσκεκλημένη ομιλία]

Κρητικός, Γ., Μούτσιος-Ρέντζος, Α., & Καλαβάσης, Φ. (2021). Στήριξη διεπιστημονικών αναστοχασμών στη σύγχρονη διδασκαλία Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: ανάμεσα στο δια ζώσης και το εξ αποστάσεως. Στο Α. Σοφός, Α. Κώστας, Γ. Φούζας, & Β. Παράσχου. Πρακτικά του 1^ου Διεθνούς Συνεδρίου «Από τον 20^ο στον 21^ο αιώνα μέσα σε 15 ημέρες: Η απότομη μετάβαση της εκπαιδευτικής μας πραγματικότητας σε ψηφιακά περιβάλλοντα. Στάσεις-Αντιλήψεις-Σενάρια-Προοπτικές-Προτάσεις, 3-5 Ιουλίου 2020» (σελ. 277-285). Ηλεκτρονική έκδοση: Ελληνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης. [Με σύστημα κριτών]

Kasimatis, K., Moutsios-Rentzos, A., Matzakos, N, Rozou, V., & Kouloumpis, D. (2020). Pre-service engineer educators learning mathematics: mapping the lived complexity. In M. Carno (Ed.), Education and New developments 2020 (pp. 131-135). inScience Press: Lisboa, Portugal. ISBN: 978-989-54815-2-1. [Με σύστημα κριτών]

Kritikos, G., Moutsios-Rentzos, A., Pinnika, V., & Kalavasis, F. (2020). Interdisciplinary Reflective Tool on School Science and Mathematics. In O. Levrini, & G. Tasquier (Eds.), Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, Part 14 (co-Eds. C. Fazio, & M. Welzel-Breuer) (pp. 1764–1773). Bologna, Italy: University of Bologna. [Με σύστημα κριτών]

Κρητικός, Γ., Μούτσιος-Ρέντζος, Α., Πιννίκα, Β., & Καλαβάσης, Φ. (2020). Διεπιστημονική προσέγγιση της (συν)διδασκαλίας Μαθηματικών και Φυσικής: Η περίπτωση της χωρητικότητας ενός πυκνωτή. Στο Α. Σπύρτου, Π. Παπαδοπούλου, Α. Ζουπίδης, Γ. Μαλανδράκης, & Π. Καριώτογλου (Επιμ.), Πρακτικά 11^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση. Επαναπροσδιορίζοντας τη Διδασκαλία και Μάθηση των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας στον 21^ο αι. (σελ. 258-265). Φλώρινα: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, ΕΝΕΦΕΤ. ISBN: 978-618-83267-7-4. [Με σύστημα κριτών]

Κρητικός, Γ., Μούτσιος-Ρέντζος, Α., Πιννίκα, Β., & Καλαβάσης, Φ. (2020). Διεπιστημονική προσέγγιση των νόμων ανάκλασης και διάθλασης του φωτός με τη βοήθεια του Geogebra. Στο Μ. Ιωσηφίδου (Επιμ.), Πρακτικά 10^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη» (τ. B, σελ. 322-330). Σύρος: Ε-Δίκτυο ΤΠΕΕ, ISBN 978-618-80768-7-7. [Με σύστημα κριτών]

Stylianides, G. J, Buchbinder, O., Cramer, J., Durand-Guerrier, V., Moutsios-Rentzos, A., & Valenta, A. (2019). Introduction to the papers of TWG01: Argumentation and proof. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen, & M. Veldhuis (Eds.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 100-103). Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERM. [Με σύστημα κριτών]

Καλαβάσης, Φ., Κολέζα, Ε., Κυνηγός, Χ., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2019). Διεπιστημονικές προσεγγίσεις, πλαισιώσεις και πρακτικές της διδασκαλίας και μάθησης των μαθηματικών. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ (σελ. 751-754), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Καλαβάσης, Φ., Μούτσιος-Ρέντζος, A., Πιννίκα, Β., & Κρητικός, Γ. (2019). Η διδακτική σύνδεση ανάμεσα στα μαθηματικά και στη φυσική κατά την μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο: συστημική προσέγγιση της πολλαπλότητας στην έννοια της ισότητας. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 817-818), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Κασιμάτη, Κ., Μούτσιος-Ρέντζος, A., Ματζάκος, Ν., Ρόζου, Β., & Κουλουμπής, Δ. (2019). «ΜΑΘ.Ε.Τ.Ε.»: Μαθηματική Εκπαίδευσης και Τεχνολογική Εκπαίδευση. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 815-816), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Πιννίκα, Β., Καλαβάσης, Φ., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2019). Εικόνες των μαθηματικών στην ειδική εκπαίδευση. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 801-802), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Maj-Tatsis, B., Τάτσης, K., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2019). Κατασκευή προβλήματος: στάσεις και αντιλήψεις μελλοντικών καθηγητών μαθηματικών. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 803), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Κατωγιάννη, Μ. Τάτσης, K., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2019). Στάσεις των φοιτητών Παιδαγωγικού Ιωαννίνων και κατασκευή προβλημάτων με χρήση της στρατηγικής What-If-Not. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 804-805), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Μαραγκοζίδης, Χ. (2019). Λεκτική και μη λεκτική επιχειρηματολογία μη βλεπόντων για τη σχέση εμβαδού και περιμέτρου. Στο Κ. Χρήστου (Επ.), Πρακτικά του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 572-581), 6-8 Δεκεμβρίου, Λευκωσία, Κύπρος, ΕΝΕΔΙΜ. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., & Plyta, E. (2019). A systemic investigation of students’ views about proof in high school geometry: the official and shadow education systems in a school unit. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen, & M. Veldhuis (Eds.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 292-299). Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., Kritikos, G., & Kalavasis, F. (2019). Interdisciplinary Mathematics Education and systemic school organisation. In Proceedings of the First Congress of Greek Mathematicians (FCGM-2018) (pp. 185-200). Athens, Greece: Hellenic Mathematical Society. [Με σύστημα κριτών]

Kafousi, S., Chaviaris, P., & Moutsios-Rentzos, A. (2019). Investigating the role of the Greek primary school students’ parents in their mathematical identity formation. In Proceedings of the First Congress of Greek Mathematicians (FCGM-2018) (pp. 163-174). Athens, Greece: Hellenic Mathematical Society. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., Kalavasis, F., & Meimaris, M. (2019). “My relationship with mathematics”: Multimodal realisations and realities. In A. Moutsios-Rentzos, M. Meimaris, & A. Giannakoulopoulos (Eds.), Proceedings of the International Digital Storytelling Conference “Current Trends in Digital Storytelling: Research & Practices” (pp. 186-194). Zakynthos: UNESCO Club of Zakynthos. [Με σύστημα κριτών]

Panagiotopoulou, P., & Moutsios-Rentzos, A. (2019). Family narratives about the cultural heritage of ancient Olympia: a digital storytelling approach. In A. Moutsios-Rentzos, M. Meimaris, & A. Giannakoulopoulos (Eds.), Proceedings of the International Digital Storytelling Conference “Current Trends in Digital Storytelling: Research & Practices” (pp. 157-168). Zakynthos: UNESCO Club of Zakynthos. [Με σύστημα κριτών]

Kritikos, G., Moutsios-Rentzos, A., & Kalavasis, F. (2019). Educators’ relationship with Mathematics through digital storytelling: Focusing on their reflections. In A. Moutsios-Rentzos, M. Meimaris, & A. Giannakoulopoulos (Eds.), Proceedings of the International Digital Storytelling Conference “Current Trends in Digital Storytelling: Research & Practices” (pp. 462-464). Zakynthos: UNESCO Club of Zakynthos. [Με σύστημα κριτών]

Κασιμάτη, Κ., Ματζάκος, Ν., Μούτσιος-Ρέντζος, A., Ρόζου, Β., & Κουλουμπής, Δ. (2019). Μια συστημική προσέγγιση για την μαθηματική εκπαίδευση στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.: αποτελεσματικότητα, προσεγγίσεις μελέτης και αντιλήψεις. Πρακτικά του 36^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 759-769), 1-3 Νοεμβρίου 2019, Λάρισα, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., & Micha, I. (2018). Proof and proving in high school geometry: a teaching experiment based on Toulmin’s scheme. In E. Bergqvist, M. Österholm, C. Granberg, & L. Sumpter (Eds.). Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 395-402). Umeå, Sweden: PME. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., Πιννίκα, Β., Κρητικός, Γ., & Καλαβάσης, Φ. (2018). Διεπιστημονικές διερευνήσεις των εμφανίσεων της ισότητας στα Μαθηματικά και τη Φυσική: μια συστημική προσέγγιση. Πρακτικά του 35^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 759-769), 7-9 Δεκεμβρίου 2018, Ν. Ηράκλειο, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Πιννίκα, Β., Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Καλαβάσης, Φ. (2018). Συστημική Μελέτη της Εικόνας των Μαθηματικών στην Ειδική Εκπαίδευση. Πρακτικά του 35^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 890-901), 7-9 Δεκεμβρίου 2018, Ν. Ηράκλειο, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., Τάτσης, Κ., Κρητικός, Γ., & Καλαβάσης, Φ. (2018). Διεπιστημονική προσέγγιση στην κατασκευή προβλήματος στα μαθηματικά και τη φυσική του σχολείου: ένα αναστοχαστικό εργαστήριο. Στο Χ. Σκουμπουρδή, & Μ. Σκουμιός (Επιμ.), Πρακτικά 3^ου Πανελληνίου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 148-155). Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ISBN: 978-960-86791-9-1, Ρόδος, 09-11 Νοεμβρίου. [Με σύστημα κριτών]

Χαβιάρης, Π., Καφούση, Σ., & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2017). Αντιλαμβανόμενες γονικές επιρροές από παιδιά Στ΄ Δημοτικού στη διαμόρφωση της μαθηματικής τους ταυτότητας: επίδοση και στάσεις. Πρακτικά του 7^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 691-700), 1-3 Δεκεμβρίου 2017, Αθήνα, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., Κρητικός, Γ., & Καλαβάσης, Φ. (2017). Διεπιστημονικές αναστοχαστικές διαδρομές ανάμεσα στα μαθηματικά και τη φυσική: σημεία, αντικείμενα, ερμηνευτές και νοήματα. Πρακτικά του 34^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 643-653), 3-5 Νοεμβρίου 2017, Λευκάδα, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., & Spyrou, P. (2017). Re-experiencing emotions in the biosocial space of mathematics education. In A. Chronaki (Ed.), Proceedings of the 9^th International Mathematics Education and Society Conference (MES 9) (vol. 1, 117-122). Volos, Greece: University of Thessaly Press. [Με σύστημα κριτών]

Kafoussi, S., Moutsios-Rentzos, A., & Chaviaris, P. (2017). Investigating parental influences on sixth graders’mathematical identity: the case of attainment. In A. Chronaki (Ed.), Proceedings of the 9^th International Mathematics Education and Society Conference (MES 9) (vol. 2, pp. 592-602). Volos, Greece: University of Thessaly Press. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios–Rentzos, A., & Kalozoumi-Paizi, F. (2017). Revisiting Odysseus’ proving journeys to proof: the ‘convergent- bounded’ question. In T. Dooley & G. Gueudet (Eds.), Proceedings of the 10^th Congress of European Research in Mathematics Education (pp. 219-226). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME. [Με σύστημα κριτών]

Γεωργακόπουλος, Κ, & Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2017). Η εισαγωγή στην έννοια της συνάρτησης στο Γυμνάσιο μέσω παραδείγματος μέτρησης. Πρακτικά του 34^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 166-176), 4-6 Νοεμβρίου 2016, Χανιά, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Κασιμάτη, Κ, Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Ματζάκος, Ν. (2017). Αντιλήψεις για το ρόλο των μαθηματικών στις σπουδές και στην εργασία και προσεγγίσεις μελέτης: η περίπτωση της Α.Σ.ΠΑΙ.ΤΕ.. Πρακτικά του 34^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 418-426), 4-6 Νοεμβρίου 2016, Χανιά, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Καμάμη, Ο. (2016). Επιχειρηματολογία, συμμετοχή και ρεαλιστικό πρόβλημα: η περίπτωση μιας τάξης ΕΠΑ.Λ. Στο Σκουμιός Μ. & Σκουμπουρδη Χ., Πρακτικά του 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 451-461). 14-16 Οκτωβρίου 2016, Ρόδος, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Λεοντίου, E. (2015). Γονική εμπλοκή για τα μαθηματικά: μια συστημική προσέγγιση. Στο Δ. Δεσλή, Ι. Παπαδόπουλος, & Μ. Τζεκάκη (Επ.), Πρακτικά του 6^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή της Εν.Ε.Δι.Μ. (σελ. 539-548). 4-6 Δεκεμβρίου 2015, Θεσαλλονίκη, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios–Rentzos, A., & Spyrou, P. (2015). The genesis of proof in ancient Greece: the pedagogical implications of a Husserlian reading. In Krainer, K., & Vondrová, N. (Eds.), Proceedings of CERME 9 (pp.164-170). February 2015, Prague, Czech Republic. Published at HAL archives website: https://hal.archives-ouvertes.fr/. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2015). Η σχέση θεωρίας και υλικού στο σχεδιασμό μιας πρότασης για τη διδασκαλία του Πυθαγορείου Θεωρήματος. Στο Σκουμπουρδη Χ. & Σκουμιός Μ., Πρακτικά του 1^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 538-560). 17-18 Οκτωβρίου 2014, Ρόδος, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Πιτσιλή-Χατζή, Δ. (2015). Όψεις της απόδειξης στο σχολικό βιβλίο της Άλγεβρας της Α΄ Λυκείου. Στο Σκουμπουρδη Χ. & Σκουμιός Μ., Πρακτικά του 1^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή για το Εκπαιδευτικό Υλικό στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες (σελ. 561-578). 17-18 Οκτωβρίου 2014, Ρόδος, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A. (2014). Η αντιλαμβανόμενη εγγύτητα στη Διδακτική των Μαθηματικών: θέσεις, αντιθέσεις, συνθέσεις. Πρακτικά του 31^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (σελ. 653-662), 7-9 Νοεμβρίου 2014, Βέροια, Ελλάδα. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Κασιμάτη, Κ. (2014). Μαθηματικά, σπουδές, καριέρα: διερευνώντας τις αντιλήψεις φοιτητών της ΑΣΠΑΙΤΕ. Πρακτικά 5^ου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών. Φλώρινα, Ελλάδα: ΕνΕΔιΜ. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., Χαβιάρης, Π., & Καφούση, Σ. (2014). Οι αντιλήψεις μαθητών δημοτικών σχολίων για τη γονική εμπλοκή στα μαθηματικά σε διαφορετικές σχολικές κοινότητες. Πρακτικά 5^ου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών. Φλώρινα, Ελλάδα: ΕνΕΔιΜ. [Με σύστημα κριτών]

Μούτσιος-Ρέντζος, A., & Καλαβάσης, Φ. (2014). Μια συστημική αναζήτηση της σχέσης Διδακτικής των Μαθηματικών με τη Μαθηματική Εκπαίδευση. Πρακτικά 5^ου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών. Φλώρινα, Ελλάδα: ΕνΕΔιΜ. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., & Spyrou, P. (2013). The need for proof in geometry: A theoretical investigation through Husserl’s phenomenology. In A. M. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 329-336). Kiel, Germany: PME. [Με σύστημα κριτών]

Tatsis, K., & Moutsios-Rentzos, A. (2013). Pre-service teachers describe geometrical figures: The ‘broken phone’ revisited. In A. M. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, pp. 265-272). Kiel, Germany: PME. [Με σύστημα κριτών]

Tsakirakis-Gikopoulos, S. & Moutsios–Rentzos, A. (2012). A teaching approach to ICT education. Paper presented in the 7^th International Conference for International Synergy in Energy, Environment, Tourism and contribution of Information Technology in Science, Economy, Society and Education (eRA – 7), T.E.I. Piraeus Campus, 27-29 September 2012, Piraeus, Greece. ISSN – 1791 – 1133. [Με σύστημα κριτών]

Σπύρου, Π., & Μούτσιος-Ρέντζος, Α. (2011). Η εξαντικειμενίκευση του ορθογωνίου τριγώνου σε μια διδασκαλία του Πυθαγορείου Θεωρήματος. Στο Μ. Καλδρυμίδου & Ξ. Βαμβακούση (Επ.), Πρακτικά του 4^ου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών (σελ. 459-468). Ιωάννινα, Ελλάδα: Εν.Ε.Δι.Μ.- Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A. (2011). An investigation of the thinking styles development of university mathematics students. In B. Ubuz (Ed.), Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 265-272). Ankara, Turkey: PME. [Με σύστημα κριτών]

Spyrou, P., Moutsios-Rentzos, A., & Triantafyllou, D. (2009). Teaching for the objectification of the Pythagorean Theorem. In L. Paditz & A. Rogerson (Eds.), Proceedings of the 10th International Conference of the MEC21 Project (pp. 530-534). Dresden: MEC21. [Χωρίς σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A. (2009). Styles and strategies in exam-type questions. In M. Tzekaki, M. Kaldrimidou & H. Sakonidis (Eds.), Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, pp. 145-152). Thessaloniki, Greece: PME. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., & Simpson, A. (2006). The undergraduate mathematics experience: A thinking styles perspective. Proceedings of the 3rd International Congress on the Teaching of Mathematics. [Paper 213]. Istanbul, Turkey: John Wiley & Sons. [Με σύστημα κριτών]

Moutsios-Rentzos, A., & Simpson, A. (2005). The transition to postgraduate study in mathematics: a thinking styles perspective. In H. L. Chick & J. L. Vincent (Eds.), Proceedings of the 29th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 329-336). Melbourne, Australia: PME. [Με σύστημα κριτών]